Home Blog Page 158

Critical Thinking Skills Lacking

For China’s intellectuals, restrictions started long before the pandemic and will continue after Covid is over

  • It is increasingly difficult for scholars and thinkers to publicly express or exchange academic views, especially those at odds with the party under Xi
  • Academics warn of consequences for China after finding critical thinking skills lacking in young students

 

Zero Point of Istanbul: Milion Stone

Article by Turgay Tuna 

No matter where in the world, cities and settlements have a central point. That point is the place accepted as the middle of the city. In ancient times, kilometers were always calculated from that point, maps were drawn accordingly, and caravans traveled accordingly. A monumental stone, a column, a wall, or a monument was erected at this spot, which must have been attributed to some god, a hero, or a commemoration of a past victory.

The center, which was accepted as the “0” point of the city in Istanbul of the Byzantine period, was located at the western end of the Augusteion (Victory) Square, which lies in front of Hagia Sophia. Today, a columnar stone made of Byzantine marble, falling just behind the entrance to the Basilica Palace and rising in a hollow place on the side of the fast tramway, is seen as the only surviving piece of the magnificent Milion Monument, which was once located here and marks the “0” point of the city.

The Milion Monument, which is known as one of the important monuments on Mese, the main street of Byzantium, passing through the middle of the city and ending at the Imperial gate on the Yedikule walls, rising in the shape of a Tetrapylon (on four columns) in Byzantine period Istanbul, was the first to be named after Emperor I.

It was built by Constantine in the late 320s. It is written that during the reign of Justinian I, who ruled Byzantium between 527-565, which is considered as the golden age of Byzantium, it was renewed and decorated with a crown in the form of a sun circle.

The distances of the important centers of the empire to the capital were measured from this monument, and the milestones placed on the roadsides were placed according to the mile calculation made from here. In Byzantine times, roads were calculated on the basis of Roman miles, and 1 Roman mile was equal to approximately 1,480 metres.

In fact, in Rome and other cities, distances between settlements were calculated from the city gates, but Byzantium was calculating this distance symbolically from the Milion Monument.

The “Milion Monument” of Byzantium was a domed structure, supported by arches on all four sides, rising on a square base in the form of a platform, paved with stones, and was once located in front of the Basilica Stoa Church, which was behind the Basilica Palace.

Zosimos and Hesihios, the famous historians of Byzantium, claimed in their histories that the Milion Monument was a monument built in the name of Goddess Tihe, who was respected as one of the pre-Christian gods and the patron deity of the ancient city of Istanbul. As we learned from ancient sources, it is understood that during the reign of Constantine I, there is a statue group showing Emperor Constantine and his mother Helena holding a cross on the eastern façade of the Tetrapylon-shaped monument, and on the same façade, there is a depiction of the Goddess Tihe with a crown on her head and a trumpet in her hand.

During the reign of Justinian I, who ruled the Byzantine Empire between 527-565, when magnificent palaces and churches such as Hagia Sophia, cisterns were built, and the Byzantine Empire expanded its borders from Egypt to the Moroccan coast, the Milion Monument façade was decorated with a sun circle; It is known that during the reign of Emperor Filippikos, who was on the throne for a short time between 711 and 713, religious depictions of Christianity were added, and a sculpture group decorated with the scenes of horse races in the Hippodrome was placed on the monument by Constantine V, who reigned between 741-775. Besides all these, historical sources, They wrote that between the VIII. and XII. centuries, some imperial ceremonies held in Hagia Sophia continued under this monument after the church.

The existence of the Milion Monument, whose ownership was given to the Hagia Sofia Church in 1268, continued for a while in the Ottoman period after the conquest of Istanbul, and after that, it was gradually disintegrated and reached today in its single stone form.

The remains of the Milion Monument were unearthed in 1957, when the area around Sultanahmet Square was organized by the Istanbul Municipality.

The Imperial Gate on the walls of Yedikule, where Mese Street, which passed through the middle of Byzantium, ended in Istanbul centuries ago, was the beginning of the main inter-city road, known as Via Egnatia, which later extended to Rome through the Dalmatian region. From here, on the Via Egnatia route, there were milestones called Hermesia, which were used in ancient Greek and Roman times.

After leaving the city walls of Istanbul, you first arrive at the small fishing village on the coast of Zeytinburnu, which was called Kiklobion cape in Byzantium, then from the Veliefendi Hippodrome to today’s Yenimahalle side, which is decorated with military training and official buildings, and then two important churches, two palaces, It was coming to Hebdomon, where important structures such as monasteries and cisterns are located, that is, the coastal part of today’s Bakırköy.

The reason why Bakırköy was called Hebdomon in the Byzantine period was because the distance from the Million Stone to here was 7 miles, and because of this location, ancient Bakırköy was referred to with the word Hebdomon, which means seventh in Greek. After Hebdomon, he comes to today’s Little Drawer, a military outpost known as Via Egnatia Reghion,

Articles
Across the Island Lesbos
Ancient Egypt’s Tomb Babies: Ushabtis
A Cappadocian Saint: Saint Mamas
Mysterious Bird of Ancient Egypt Ibis
ANKARA SHIP
SAMATYA
Crocodile’s Tears
Makriköy “Şömendöfer” Station
Keeper of Darkness Anubis
A Roaring City: FEZ On One Side
in Egypt’s Western Deserts
Mediterranean on one side The Great Sahara Desert: ALGERIA
Aya Mama Creek
Aya Eirene Church
Baruthane Tower
Rüstempaşa Mosque
8th Wonder of History Hagia Sophia
Statue at Sarayburnu
Holy Oil Miron
A Neighborhood That Continues Its Past SAMATYA
The unknown face of Egypt
Death in Madagascar
Galata Tower
Zero Point of Istanbul: Million Stone
Obelisk
A Cappadocia Tour

Düşüncenin gram değeri

Düşüncenin gram değeri Düşüncenin gram değeri Düşüncenin gram değeri Düşüncenin gram değeri

Peki düşünce nasıl değerlenmektedir.

Dünyada düşüncenin en değerli olduğu ülke Amerika Birleşik Devletleri‘nde bunun göstergesi de iPhone’un gram değeri de 3.77 $’dır. Düşünce çoksesliliği ve zenginliği ile eşitliği ile ülkedeki düşünce kuruluşlarının katkıları ile üretilen aslında kolektif bir üründür, kolektif bir başarıdır.  Türkiye’nin ihracat değeri ise kiloda 1.44 dolardır. Bu karşılaştırma, düşünceye verilen değer ve değersizlik, ilgisizlik boyutlarını çok güzel gözümüzün önüne getirmişler.
Tabii Amerika bunu nasıl sağlıyor, düşünce kuruluşlarına sürekli projeler gönderiyor, bu konudaki düşüncelerinizi hazırlayın diyor, projeler çok sayıda düşünce kuruluşlarına gönderiliyor, bunların paraları ödeniyor, finanse ediliyor. Neyi görmek istiyor, acaba hangi farklı düşünceler üretildi, bunları görmek istiyor, çünkü bu farklılıklardan bir senteze gidecek ve o sayede de kendisini diri ve canlı tutuyor dünyanın çeşitli yerlerinden en donanımlı insanları ülkesine çekiyor.

Zamanların derinliğinde, zeminlerin enginliğinde sürekli hareket halinde olan zihinde biriken düşüncelerin değeri yeganedir.

Tabi amirimin patronun gözüne gireyim onun dedikleri neyse onları yapayım tarzında bir düşünce tarzı değil mi o zaman kopya almış olursunuz emir komuta zinciri içerisinde hareket etmiş olursunuz bu askeri düzende böyle der ama sivil hayatta böyle bir böyle bir kopyacılık söz konusu olamaz

Prof. Dr. İoanna Kuçuradi: ‘En önemli eksiklerden biri bağlantıları görememek’

“Ezberci eğitim, eğitim hakkının ihlalidir. Ezberci eğitimle yetişenler, bağlantıları göremiyor”

“Eğitim sisteminde ana sorunlardan biri ezberciliğin her düzeyde olması. Ama önce öğretmenlerde bunu aşmamız gerekiyor. Uygun eğitimle bunlar mümkündür, olmayacak şeyler değil ama inat etmek gerek.”

“Ezberci eğitimle yetişenler bağlantı kuramıyor. Eğitimde önemli eksiklerden biridir bağlantıları görememek. Bunun öneminin de farkında değiller. “Modüler Eğitim” diyorlar. Modüller eşya içindir, eğitim modüllerle olmaz, bir bütündür, yan yana konularak olmaz. Ezberci eğitim, eğitim hakkının ihlalidir, binanın, şunun bunun olmamasından daha beterdir.”

Savunma Sanayiinde Rekabet mi, Maraba Kültürü mü?

“70’lerde ABD’de bu konularda iki bölge öne çıkıyordu: Birisi Kaliforniya’daki Silikon Vadisi, diğeri ise Boston Massachusetts’teki Route 128. İkisinde de dünyanın en iyi üniversiteleri vardı. İkisi de kocaman kocaman ofis binalarında büyük şirketlerde mühendislerin çalıştığı yerlerdi. O zaman şimdiki gibi günün yarısında yoga yapıp, diğer yarısında TikTok çeken girişimciler yoktu.

Peki, bugün inovasyon deyince neden tüm dünyanın aklına Silikon Vadisi geliyor? Bu da Kaliforniya ile Massachusetts arasında tek bir farktan kaynaklanıyor: Kaliforniya’da 1872’de tesadüfen çıkarılan bir kanun ile çalışanların iş sözleşmelerine rekabet yasağı koymak yasaklanmış. O yüzden, bir şirkette çalışanlar işten ayrılıp ona rakip şirket kurabiliyor. Hatta rakip firmaya geçip tecrübesini beraberinde götürebiliyor. Hem yeni iş kurmak hem de kalifiye insan kaynağına erişip işini büyütmek daha kolay. Tabii ki kimsenin çalıştığı şirketin ticari sırlarını alıp gitmesine izin verilmiyor (dilerseniz böyle şeyleri ABD’de bir deneyin).

Massachusetts’te ise durum böyle değil. Çalışanlara rekabet yasağı koymak serbest. O yüzden yapabileceğiniz inovasyon ancak çalıştığınız şirketin öncelikleri ve size verdiği hedeflerle sınırlı.

İşte, Silikon Vadisi’ni Silikon Vadisi yapan şey havanın güzel olması filan değil, basit bir kanunmuş. Bugün hâlâ Silikon Vadisi’nde başka başka alanlarda başarılı şirketlerin %90’ının kökeni ilk çip şirketi Fairchild Semiconductors’a dayanıyor.
Biraz da bizim gibi ülkelere bakalım. Gelişmekte olan ülkelerde başarılı girişimleri bir araya getiren Endeavor diye bir dernek var. Endeavor’ın çalışmasına göre İstanbul’daki başarılı teknoloji şirketlerinin %90’a yakını dört şirketin çalışanları üzerinde yükseliyor. Bu şirketler, Yemeksepeti, Markafoni, Mynet, Pozitron. Bulgaristan’da 2002’de kurulan Telerik diye bir şirketten 20 yılda 40 başarılı girişim çıkmış. Dubai’nin Uber’i Careem’in çalışanları 34 yeni şirket kurmuş (bunların yarısı Pakistan, Mısır ve Suudi Arabistan’da).
Demek ki, ekonomik kalkınma için iş gücünün şirketler arasında özgürce yer değiştirebilmesi gerekiyor.

Peki “iki sene sonra ayrılacak adama ben niye yatırım yapayım?” diye soran şirket yöneticilerinin sesini duyar gibiyim.

Yüksek teknoloji inovasyonuna dayanan şirketleri maraba kültürüyle yönetmeye kalkınca insanın aklına böyle sorular gelebilir.

Peki ya ulusal güvenlik? Son zamanlarda, herkes işine gelmeyen rekabete karşı “ulusal güvenliğimizi koruyoruz” argümanları kullanmaya başladı.”

Etkili Yazarların Sekiz Alışkanlığı

(Elbette Stephen Covey’den özür dileyerek.) (Ama alışkanlık listeleri gerçekten işe yarıyor!)

Yazmak gizemli bir uygulamadır, bu yüzden yapabileceğiniz en iyi şey, yapabildiğiniz her yerde mantık ve sistem uygulamaktır. Bir alıştırma veya program kullanarak mükemmel bir cümle kuramazsınız, ancak o cümleyi kurma olasılığınızın arttığı bir ortam yaratabilirsiniz. Yemek pişirirken veya spor yaparken doğru ekipmanı kullanmak gibi bir şey. Ekipman, bir tabakta yaratıcı bir bükülme veya oyunu kazandıran yükselen ters vuruş sağlayamaz, ancak kendiniz için mümkün olan en iyi durumu oluşturmak, bu ilham verici anları geliştirmeye yardımcı olur. İşte sizi doğru yöne yönlendirebilecek bir kontrol listesi:

  1. Oku oku oku. En önemlisi eserlerine hayran olduğunuz yazarları okuyun ve yakından inceleyin. Hangi niteliklerin işi başarılı kıldığını anlamaya çalışın. İncele. Bir Joan Didion makalesine bakıyordum ve (ilk kez değil) büyüleyici tonunun ne kadar büyük bir kısmının sayfadan taşmış gibi görünen uzun cümleleri bir araya getirmesinin sonucu olduğunu fark ediyordum. Bunu bir teknik olarak hatırlamamı sağladı ve ara sıra taşımın çok dalgalı olduğunu hissettiğimde denememi sağladı.
  2. Yaz, yaz, yaz. Bu kulağa çok bariz gelebilir, ama ben yaklaşık bir yıl önce yazdığım bir köşe yazısına geri dönmek istiyorum; burada yaratıcılığın, idareli bir şekilde paylaştırmanız gereken sınırlı bir varlık olmadığını savunuyorum. Daha çok güçlenmek için çalıştırılması gereken bir kastır. Kariyerimin ilk yıllarında, çoğu zaman sadece yazma şansı elde etmek için uygun olmayan görevler aldım ve bundan asla pişman olmadım. Her biri pratik yapmak için bir fırsattı. Her biri bana bir şeyler öğretti.
  3. Kendinize günlük bir hedef verin. Benim için en iyi günlük hedef bir kelime sayısıdır, ancak bir zaman hedefine veya çalışmanızın başka bir ölçüsüne daha iyi yanıt veriyorsanız, bunu kullanın. Önemli olan, her gün sınırlı, ulaşılabilir bir hedefe sahip olmaktır, böylece ona doğru çalışabilir ve bunu başardığınızda bir başarı duygusu hissedebilirsiniz. Yaklaşan bir son teslim tarihine sahip olmak çok yıkıcı; yönetilebilir parçalara ayırın ve her gün onları patlatın.
  4. Güvenilir bir okuyucu bulun. Çok kaba taslakları paylaşmaktan kendinizi rahat hissettiğiniz biri olun; başka bir deyişle, etkilemeye çalıştığınız kişi (genellikle editörünüz) olmasın. Cilalı son taslağı gören kişidir. Yol boyunca, o ilk beceriksiz versiyonları okuyabilen ve size neyin işe yarayıp neyin yaramadığı konusunda dürüst bir tepki verebilecek birine ihtiyacınız var.
  5. Çalışmanızı yüksek sesle okuyun. Bunu daha önce söyledim ve siz duymaktan bıkana kadar söylemeye devam edeceğim! Bu, kendi kendini düzenlemenin en iyi yoludur; Garip cümleleri duymak, okurken onları seçmekten çok daha kolay. Parçanızın ritminin iyi olup olmadığını gerçekten değerlendirmenin tek yolu da budur. Siz yüksek sesle okurken sürükleniyorsa, bir okuyucu ona baktığında da kesinlikle sürüklenecektir.
  6. Acımasız ol Sevdiklerinizi öldürmekle ilgili eski atasözünü hepimiz biliyoruz ve bunu bir kez benimsediğinizde işiniz düzelecektir. Yirmi yıl öncesine kıyasla bu günlerde çalışmalarımdaki en büyük değişikliğin kendimi düzenleme isteğim olduğunu söyleyebilirim. Sadece eskisi gibi kalıplara ve cümlelere inatla takılıp kalmıyorum: Objektif olarak değerlendirmeye ve işe yaramayan şeyleri kaldırmaya çok daha istekliyim (bu, bir şeyler yolunda gitmediğinde fark etmeye çok daha istekli olmayı gerektirir) . Sevdiğim bir bölüm yazdıysam ve bu bölüm sığmıyorsa, onu çöpe atmak yerine kesip yeni bir belgeye yapıştırırım. Bir şekilde bunu yapmayı kolaylaştırıyor, çünkü muhtemelen fikrimi değiştirirsem onu geri alabileceğimi biliyorum. Ama gerçek şu ki, nadiren yaparım. Ancak, doğrudan çöpe atmak yerine geçici olarak kaldırmanın rahatlığı, kendimi daha özgürce düzenlememe gerçekten yardımcı oluyor.
  7. Yapı açısından düşünün. Bu BÜYÜK bir konu, bundan sonraki yazılarımda daha ayrıntılı olarak ele alacağım, ancak kısaltılmış bir biçimde de olsa buraya dahil etmek istiyorum. Muhtemelen, kendinizi bir yazar olarak düşünürseniz, mikro düzeyde çok başarılısınız – yani çok güzel bir cümle kurabilirsiniz. Bununla bir yazar olarak gerçekten yükselmek arasındaki fark yapıdır. Bununla, zorlayıcı, ilginç bir şekilde ilerleyen bir hikaye oluşturabileceğinizi kastediyorum. Okuyucunuzla nasıl dalga geçeceğinizi biliyorsunuz; ne kadarını ne zaman açıklayacağını biliyorsun; bir anlatı zirvesine nasıl ulaşacağınızı ve bir sonuca nasıl varacağınızı biliyorsunuz. Bu inanılmaz derecede zorlu – sadece güzel bir cümle yazmaktan çok daha fazlası. İyi bir hikaye anlatıcısı olmanın özü budur (iyi bir cümle yazarı olmanın aksine). Bunu başarmanın ilk adımı, bunun bilincinde olmaktır. Hikayeniz ilgi çekici bir şekilde gelişiyor mu? Bir okuyucu, onlarla dalga geçtiğiniz için okumaya devam etmek isteyecek mi? Yeni karakterleri ve ayarları sorunsuz bir şekilde tanıtıyor musunuz? Evet, yazarken kelime seçimine ve tüm küçük ayrıntılara dikkat etmek önemlidir, ancak aynı zamanda sık sık uzaklaştırmanız ve her şeyin nasıl çalıştığını görmeniz gerekir.
  8. Yazar olmanın gerçekten harika bir iş olduğunu kendinize hatırlatın. Yazarken çıkmaza girmek çok kolaydır ve dayanılmaz olduğu zamanlar vardır. Bu kariyeri atacağıma ve beynimi ağrıtmayacak bir şey yapacağıma dair ısrarlı bir fantezim var (bu, Gap’te çalıştığımı hayal etme biçimini alırdı, bu sadece ortaya çıkıp istediğimi yapmamı gerektiriyormuş gibi görünüyordu. stressiz görevler gibi görünüyordu). Ne zaman o tavşan deliğinden çok aşağı insem, durur ve kendime yazar olmanın inanılmaz bir ayrıcalık olduğunu hatırlatırdım. Evet, zor ve stresli, talepkar ve sinir bozucu ama aynı zamanda saf bir icat ve sihirli sihirbazlık eylemi. Hemen hemen herkesle konuşmak ve dinleyecek herkese hikayeler anlatmak için bir lisanstır. Sıkıştığınızda, cesaretiniz kırıldığında veya yorulduğunuzda, kendinize bunu hatırlatmalı ve bu neşeyi ve heyecanı sayfaya taşımalısınız. Okurlarınız bunu hissedecek.

SOURCE: Eight Habits of Highly Effective Writers 

 

12,000 yıllık medeniyet

Çin diyor ki “ben 5000 yıllık büyük bir medeniyetim” ve bunu resmi belgelerde konuşuyor devlet politikası olarak. Bizim medeniyetimiz ise şu anki uygulamaya göre Selçukludan başlıyor yani 2023, 2053, 2071. En uzunu 1000 yıllık bir zaman dilimi. Halbuki biz 12.000 yıllık bir medeniyetiz Türkiye coğrafyası içerisinde 12.000 yıllık bir medeniyetiz.
Mevcut anlayış içerisinde bu sadece tek bir din ile sınırlandırılan bir yapı olduğu için onun ötesine geçmiyor.
Biz 20. yüzyıla da kötü başlamıştık. 1922’de savaş bitti kötü başladık. 21. yüzyılda da aynı şekilde kötü başladıki 2o yıldır geri gidiyoruz. Dünya 1997’lerden 1998’lerden itibaren internet çağında hızla koşarken biz tamamen internetten koptuk o yolda da ilerliyoruz ama tabii ki bu karanlık tablonun ben açılacağını düşünüyorum bu konuda iyimserim devran her zaman dönmektedir.

 

L&A Toplu Dijital Yazılar

………………………………………………….

  • Bilge Tonyukuk Enstitüsü   2900

  • AgaogluLevent.com              800

  • BooksonTurkey.com           2300

…………….. 6000 yazı ………………….

 

Bilge Tonyukuk Enstitüsü Yazıları, 2014-2022

agaoglulevent.com yazılar listesi

Booksonturkey Yazıları (2000 adet) / Booksonturkey Articles (2000 entries)

Kutsal değil Kıtasal Vizyonlar

Avrupa menşeli siyasi düşüncelerin geliştirdiği vizyonlar neticesinde kuzey Amerika kıtasında Amerika Birleşik Devletleri adı altında 52 devletçikten oluşan siyasi organizasyon ve birleşme gerçekleştirilmiş ve bu yapı dünya hakimiyetini getirmiştir. Kuruluştan önce iç savaş yaşanmış olmasına rağmen ardından dünya egemenliği söz konusu olmuştu.
Avrupa kıtasından Amerika’ya gidenlerin bu başarısına rağmen aynı başarı Avrupa kıtasının kendi içinde söz konusu olamamıştır. Avrupa kıtası 20.yüzyılda iki adet iç savaş yaşamış neticede 70 yıllık bir Avrupa Birliği sürecinin ardından bu sorunlar aşılamamış ve birlik sorunlarla düşe kalka bir arada olma mücadelesi içerisinde hayatiyetini devam ettirme çabasındadır.
Peki Avrupa’nın batısındaki Amerika kıtasında birlik hareketi yaşanırken Avrupa’nın doğusuna doğru bir birlikleşme hareketi olmuş mudur sorusuna baktığımızda tekrar olumsuz bir cevapla karşılaşmaktayız. Avrupa’da hiçbir zaman Asya ile birliktelik ve Asya’da bir birlik kurma düşüncesi söz konusu olmamıştır ama onların politik düşünceleri doğu ve güneylerindeki toprakların işgaline dayalı yapay bir birliktelik idi. Burada en başarılı siyasi figür ise büyük İskender olarak gözükmektedir ki Hindistan’a kadar yol almış, Hindistan, İran, Türkiye coğrafyaları egemenliği altında kalmıştır, fakat bu çok kısa süreli bir birliktelik olmasına rağmen etkileri son derece kalıcı olmuş, misal Türkiye topraklarında o zaman Yunancayı resmi dil haline getirmiştir ve Anadolu’daki vilayetler düzenini tesis etmiştir.
Fakat bu, kıtaları kapsayacak tarzda bir birlikteliğe doğru evrilmemiştir. Avrupalı güçlerin İngiltere Fransa Almanya’nın, Asya konusundaki düşünceleri işgal etme yönünde olmuş fakat birlik anlayışı söz konusu olmamıştır.
Bu güçler Afrika’yı da aralarında bölüşmüşler bir kısmını Fransa bir kısmını İngiltere sömürgeler haline getirmiştir.
İki parçalı Avrupa ve Asya’dan oluşan Avrasya kıtası bir realite olduğu halde neden siyasette Avrasyacılık olarak adlandırılan akımda Avrupa ülkeleri yer almamıştır bu önemli bir sorundur, tam tersine Avrupa Çinlilerin yaptığı Çin Seddi gibi, hayali bir duvar çekip kıtayı Asya kıtasından ve ülkelerinden soyutlamıştır.
Avrupa’nın egosentrik, ben merkezci düşünce dünyası Asya’ya karşı duvarı çekerken masa başında bir de Hint- Avrupa dil ailesi tezini geliştirmiştir. Bu son derece manidardır ve yanlı bir girişimdir. Bilimsellik iddiası söz konusu değildir
Halbuki, dünyada ilk uluslararası düzen 1200’lerden itibaren Asyalı güçler tarafından organize edilmeye başlanmıştır. Moğol İmparatorluğu (Cengiz Han), Timur imparatorluğu, Babür İmparatorluğu, Osmanlı imparatorluğu ve Safevi imparatorlukları hep bu yönde çabalardı ve bu 500 yıl boyunca devam etmiştir.
1700’lerden itibaren ise Avrupa uluslararası ilişkiler düzenini kurduğu iddiasında bulunmaya başlamıştı.
Buradan çıkarabileceğimiz netice ise Avrasya noktasında siyasi bir birliktelik organizasyonunun ki Avrupa’yı ve Asya’yı da içine katacak şekilde, şu aşamada Avrupa menşeili bir düşünce ve girişim olamayacağıdır. O halde Asya’nın güçleri BRICS gibi, Şanghay işbirliği gibi belli organizasyonlarda bir araya gelmekte, fakat buradan kuvvetli bir birlikteliğin çıkması konusunda Çin Rusya Hindistan İran Türkiye gibi Asya kıtasının beş önemli gücünün birlikte göstereceği çaba daha da önem kazanmaktadır..

Türkiye’de beşeri bilimlerin yeniden inşası : elli portre

Fotoğraf: Azra Erhat

Mehmet Necati Lugal.. 16
Besim Atalay…………… 18
Mehmet Şemsettin Günaltay ….. 20
Ismayıl Hakkı Baltacıoğlu….. 22
Mehmed Fuat Köprülü  24
Yusuf Hikmet Bayur … 26
Agop Dilâçar…………… 28
Nusret Hızır…………….. 30
Remzi Oğuz Arık …….. 32
Abdülbaki Gölpınarlı .. 34
Şevket Aziz Kansu …… 36
Akdes Nimet Kurat ….. 38
Suut Kemal Yetkin…… 40
Hasan Tahsin Banguoğlu.. 42
Enver Ziya Karal …….. 44
Muzaffer Şerif Başoğlu.. 46
Pertev Naili Boratav…. 48
Saadet Çağatay………… 50
Mehmet Karasan ……… 52
Afet İnan ………………… 54
Bekir Sıtkı Baykal……. 56
Niyazi Berkes………….. 58
Bedrettin Tuncel………. 60
Behice Boran…………… 62
Hamdi Ragıp Atademir.. 64
Ekrem Akurgal………… 66
Aydın Sayılı ……………. 68
Sedat Alp………………… 70
Mustafa Akdağ………… 72
Osman Turan…………… 74
Orhan Burian…………… 76
Azra Erhat ………………. 78
Muzaffer Süleyman Şenyürek… 80
Tahsin Özgüç ………….. 82
Mehmet Altay Köymen….. 84
Halil İnalcık ……………. 86
Nermin Erdentuğ……… 88
Suat Sinanoğlu ………… 90
Orhan Acıpayamlı ……. 92
Mübeccel Belik Kıray . 94
İlhan Başgöz……………. 96
Osman Ersoy …………… 98
Sevim Tekeli …………. 100
Bahaeddin Ögel……… 102
Şerafettin Turan……… 104
Mübahat Türker Küyel.. 106
Metin And …………. 108
Sedat Veyis Örnek….. 110
Doğan Aksan…………. 112
Turgut Özakman…….. 114

Atatürk’ün Demokrasi Sözleri

Artık duramayız. Kesinlikle ileriye gideceğiz. Geriye ise hiç gidemeyiz. Çünkü ilerlemeye mecburuz. Millet açıkça bilmelidir. Medeniyet öyle kuvvetli bir ateştir ki, ona ilgisiz kalanları yakar ve yok eder.  İçinde bulunduğumuz medeniyet ailesinde layık olduğumuz yeri alacağız. Onu koruyacağız ve ilan edeceğiz. Refah, mutluluk ve insanlık bundadır. Medeniyetin coşkun seli karşısında direnmek boşunadır ve o gafil itaatsizlere karşı çok amansızdır. Dağları delen, göklerde uçan, göze görünmeyen zerrelerden yıldızlara kadar her şeyi gören, aydınlatan, inceleyen medeniyetin kudret ve yüceliği karşısında çağdışı kalmış zihniyetlerle, ilkel, boş inançlarla yürümeye çalışan milletler yok olmaya veya hiç olmazsa esir olmaya ve aşağılanmaya mahkumdur. (1925)

Başlarında hala Allah’ın vekili, gölgesi sıfatını taşımakta olan hükümdarlar bulundurmakla beraber, egemenliğini kazanmış milletler olduğundan bahsetmiştik. Gerçekte bu milletlerin mensup oldukları bazı devletler milletin seçtiği milletvekillerinin oluşturdukları meclislere sahiptir. Hükümdar devleti temsil eder. Hükümet kuran vatandaş, teorik olarak hükümdar tarafından seçilir. Fakat gerçekte hükümet başkanı milletin güvendiği kuvvetli siyasi parti liderleridir. Bunların kurdukları hükümetler, millet ve memleketi idare ederler ve meclise karşı sorumludurlar. Bu açıkladığımız hükümetler temsilidirler. Gerçekte demokrasi prensibi yürürlüktedir.  Fakat bunlar tam manasıyla demokrat hükümetler değildir. Demokrasinin tam anlamıyla ideali, milletin tümünün aynı zamanda idare eden durumda bulunabilmesini, hiç olmazsa devletin son iradesini yalnız milletin ifade etmesini ve göstermesini ister.

Bundan dolayı demokrasi prensibinin en modern ve mantıki uygulanmasını sağlayan hükümet şekli Cumhuriyettir. Cumhuriyette son söz millet tarafından seçilmiş meclistedir. Millet adına her türlü kanunları o yapar. Hükümete güvenoyu verir veya düşürür. Milletvekillerinden memnun olmazsa belirli zamanlar sonunda başkalarını seçerler. Biz Türkiye halkını insanlık dünyasından ayırarak kendi başımıza yaşayamayız. Bütün dünya ile bütün insanlıkla beraber yaşarız ve yürürüz! Hiç olmazsa onlarla bir hizada yürümeye mecburuz. Buna göre her hususta olduğu gibi özellikle yargıda da zamanın gereklerini daima göz önünde tutmak ve yeni yapacağımız şeyleri ona göre yapmak zorundayız. (1923)

Biz, büyük bir inkılâp yaptık. Memleketi bir çağdan alıp yeni bir çağa götürdük. Birçok eski müesseseleri yıktık. Bunların binlerce tarafları vardır. Fırsat beklediklerini unutmamak lâzım. En ileri demokrasilerde bile rejimi korumak için, sert tedbirlere müracaat edilmiştir. Bize gelince, inkılâbı koruyacak tedbirlere daha çok muhtacız.1925 (Avni Doğan, Kurtuluş, Kuruluş ve Sonrası, s. 165)

Bizim hükümetimiz demokratik bir hükümet değildir, sosyalist bir hükümet değildir ve hakikaten kitaplarda mevcut olan hükümetlerin, bilimsel yapıları itibarıyla hiçbirine benzemeyen bir hükümettir. Fakat ulusal egemenliği, ulusal iradeyi tecellî ettiren tek hükümettir, bu mahiyette bir hükümettir! Unutulmamalıdır ki, milletin hâkimiyetini bir şahısta veyahut mahdut eşhasın elinde bulundurmakta menfaat bekleyen cahil ve gafil insanlar vardır. (Ocak 1923)

Bizim hükümetimizin şeklini ve esasını anlamayanlar veya anlamak istemeyenler vardır. Bu tereddüdü gidermek için Anayasanın ruhunu iyi incelemek lazımdır. Gerçekte Anayasanın özellikle bazı maddelerinin bilinmesi gereklidir. Mesela birinci maddeyi beraber inceleyelim. Madde 2 fıkrayı kapsıyor. Efendiler! Bilirsiniz ki irade denilen bir şey vardır. Bir insanın iradesi olduğu gibi insanlardan oluşan herhangi bir sosyal toplumun da iradesi vardır. İrade vicdanın eğilimi, arzusu demektir. Yani bu manevi bir şeydir. İrade-i külliyeyi zat-ı Bani’ye bırakarak şerri bir lisanla ifade etmek isterseniz, buna irade-i cüz’iye deyiniz! Bu manevi iradenin meydana çıkması ve görünmesi için bir araç gereklidir ve vardır ona egemenlik derler. Egemenliğini herhangi birine bırakan bir insan kendi iradesinin kullanılacağından emin olamaz. Bunun için insanlar, milletler kendi iradelerini kendi vicdanlarının eğilimini yapmak ve uygulamak isterlerse egemenliklerini mutlaka ellerinde tutmak mecburiyetindedirler. Şimdiye kadar milletimizin başına gelen bütün felaketler kendi talih ve geleceklerini başka birisinin eline terk etmesinden kaynaklanmıştır. Bu kadar acı tecrübeler geçiren milletin bundan sonra egemenliğini bir kişiye vermesi kesinlikle mümkün olmayacaktır. Milletler egemenliklerini geçici olarak da olsa verecekleri meclislere dahi lüzumundan fazla güvenmemelidir. Çünkü meclisler bile istibdat edebilirler. Ve bu istibdat şahsi istibdattan daha öldürücü olabilir. (1923)

Bizim milletimiz esasen demokrattır. Kültürünün, geleneklerinin en derin maziye ait dönemleri bunu doğrular. Bizim yapabileceğimiz bir şey varsa, bu fıtrî karakterin gereklerini yapay bir şekilde menetmek isteyenleri ortadan kaldırmaktır. (Vasfi Raşid Sevig, Türkiye Cumhuriyeti Esas Teşkilât Hukuku, 1938, Cilt: I, s. 329)

Bizim telâkkimize göre, siyasî kuvvet, millî irade ve egemenlik, milletin bütün halinde müşterek şahsiyetine aittir, birdir. Taksim edilemez, ayrılamaz ve başkasına bırakılamaz. 1930 (Afetinan, Medeni Bilgiler ve M.Kemal Atatürk’ün El Yazıları, ss. 418)

Bu inkılâp milletin selâmeti namına, hak namına yapıldı. Milletimiz demokratik bir hükûmet tesis etmek sayesinde düşman ordularını imha etti. Vatanı istilâdan kurtardı. KARAL (Ord. Prof.), Enver Ziya (Ocak 1023). Atatürk’ten Düşünceler (kitap). ODTÜ Yayıncılık. s. 62. ISBN 975-7064-12-2. Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri (II)

Bugün bütün dünya milletleri aşağı yukarı akraba olmuşlardır ve olmakta meşguldürler. Bu itibarla insan mensup olduğu milletin varlığını ve mutluluğunu düşündüğü kadar bütün dünya milletlerinin huzur ve refahını düşünmeli ve kendi milletinin mutluluğuna ne kadar kıymet veriyorsa bütün dünya milletlerinin mutluluğuna hizmet etmeye elinden geldiği kadar çalışmalıdır.  Bütün akıllı adamlar takdir ederler ki, bu yolda çalışmakla hiçbir şey kaybedilmez. Çünkü dünya milletlerinin mutluluğuna çalışmak, diğer bir yoldan kendi huzur ve mutluluğunu temine çalışmak demektir. Dünyada ve dünya milletleri arasında huzur, anlaşma ve iyi geçim olmazsa, bir millet kendi kendisi için ne yaparsa yapsın huzurdan yoksundur. Onun için ben sevdiklerime şunu tavsiye ederim. Milletleri yönetenler doğal olarak öncelikle kendi milletlerinin varlığı ve mutluluğunun gerçekleştiricisi olmak isterler. Fakat bütün milletler için de aynı şeyi istemek lazımdır. Bütün dünya olayları bize bunu açıktan ispat eder. En uzakta zannettiğimiz bir olayın bize bir gün etki etmeyeceğini bilemeyiz. Bunun için insanlığın hepsini bir vücut ve bir milleti bunun bir organı saymak gerekir. Dünyanın filan yerinde bir rahatsızlık varsa ‘bana ne’ dememeliyiz. Böyle bir rahatsızlık varsa tıpkı kendi aramızda olmuş gibi onunla ilgilenmeliyiz. Olay ne kadar uzak olursa olsun bu esastan şaşmamak gerekir. İşte bu düşünüş, insanları, milletleri ve hükümetleri bencillikten kurtarır, bencillik kişisel olsun, milli olsun daima kötü olarak kabul edilmelidir. (1937)

Bugün demokrasi fikri, daima yükselen bir denizi andırmaktadır. Yirminci asır, birçok müstebit hükûmetlerin, bu denizde boğulduğunu görmüştür.1930 (Afetinan, M.B. ve M.K. Atatürk’ün El Yazıları, s. 399)

Bütün ilerlemeler insan düşüncesinin eseridir. Fikrin serbest hareketi ise ancak kişinin düşündüğünü serbest olarak söylemek, yazmak ve verdiği karara göre her türlü teşebbüse girebilmek serbestisine sahip olmasıyla mümkündür. Hürriyet olmayan bir memlekette ölüm ve yok olma vardır. Her ilerlemenin ve kurtuluşun anası hürriyettir. (1906)

Büyük, mühim bir inkılâp oldu. Bu inkılâp, milletin selâmeti namına, hak namına yapıldı. Milletimiz, demokratik bir hükûmet tesis etmek sayesinde düşman ordularını imha etti. 1924 (Atatürk’ün S.D. II, s. 165)

Cumhuriyet rejimi demek, demokrasi sistemi ile devlet şekli demektir. Biz Cumhuriyet‟i kurduk; o, on yaşını doldururken demokrasinin bütün icaplarını sırası geldikçe uygulamaya koymalıdır. 1933 (Afetinan, Atatürk Hakkında H.B., s. 251)

Çağdaş bir cumhuriyet kurmak demek, milletin insanca yaşamasını bilmesi, insanca yaşamanın neye bağlı olduğunu öğrenmesi demektir. (Gazinin N.A.V., Muhit Mec.,Sene: 3, No: 32, 1931, s. 7-8)

Çağdaş demokraside ferdî hürriyetler, hususî bir kıymet ve ehemmiyet almıştır; artık ferdî hürriyetlere devletin ve hiç kimsenin müdahalesi söz konusu değildir. Ancak, bu kadar yüksek ve kıymetli olan ferdî hürriyetin, medenî ve demokrat bir millette, neyi ifade ettiği, hürriyet kelimesinin mutlak surette düşünülebilen mânasıyla anlaşılmaz. Söz konusu olan hürriyet, toplumsal ve medenî insan hürriyetidir. Bu sebeple ferdî hürriyeti düşünürken, her ferdin ve nihayet bütün milletin müşterek menfaati ve devlet mevcudiyeti göz önünde bulundurulmak lâzımdır. Diğerinin hak ve hürriyeti ve milletin müşterek menfaati, ferdî hürriyeti sınırlar. Ferdî hürriyeti sınırlama, devletin de âdeta esası ve vazifesidir. Çünkü, devlet ferdî hürriyeti temin eden bir teşkilât olmakla beraber, aynı zamanda bütün hususî faaliyetleri, umumî ve millî maksatlar için birleştirmekle vazifelidir. “Hürriyet, başkasına zararı dokunmayacak her türlü tasarrufta bulunmaktır” denildiği zaman vatandaş hürriyetinin, yalnız bunun gaye olduğu, devletin bu gayeyi temin için bir vasıta sayıldığı ifade edilmiş olur. Fakat bu vasıtadır ki, milletin umumî menfaat ve gayesini muhafaza edecektir. 1930 (Afetinan, Atatürk Hakkında H.B.,s.278)

Demokrasi ilkesi, egemenliğin millette olduğunu, başka yerde olamayacağını gerektirir. Bu suretle demokrasi ilkesi, siyasî kuvvetin, egemenliğin kaynağına ve meşruiyetine temas etmektedir. Demokrasinin tam ve en belirgin hükûmet şekli Cumhuriyettir. 1930 (Afetinan M.B.ve M.K. Atatürk’ün El Yazılar, s. 29; 397-398)

Demokrasi prensibinin en çağdaş ve mantıkî tatbikini temin eden hükûmet şekli, cumhuriyettir. 1930 (Afetinan, M.B. ve M.K. Atatürk’ün El Yazıları, s. 410-411)

‘Demokrasi yönetiminin esası, bugün çağdaş Anayasanın genelde en belirgin özelliği olarak görünmektedir. Hükümdarlık ve oligarşi, artık zamanı geçmiş geçici şekillerden başka bir nitelikte kabul edilemezler. Gerçi henüz başlarında hükümdarlar bulunan devletler vardır. Fakat bunların hemen hepsi demokrasi yönetimini kabul etmektedir. Artık egemenliğin sahibi olduğunu iddia cesaretinde bulunabilecek hükümdar enderdir. Bir milletin pratikte demokrasi yönetimini seçtiğini ilan etmesi, o milletin çoğunluğunun sosyal gücünün bir sonucudur. Millet yeterli derecede kuvvetli olunca, kuvvet ve kudreti eline alır. Bu olay bazen ihtilal ile ve bazen de hükümdarlarla barışçı bir anlaşma ile husul bulur.

Artık bugün demokrasi fikri daima yükselen bir denizi andırmaktadır. 20’inci yüzyıl birçok despot hükümetlerin bu denizde boğulduğunu görmüştür. Demokrasi prensibi egemenliği kullanan araç ne olursa olsun esas olarak milletin egemenliğine sahip olmasını ve sahip kalmasını gerektirir. Bu noktayı birkaç kelime ile açıklayalım. Demokrasi esas itibariyle siyasi bir görünümdedir. Demokrasi bir sosyal yardım veya ekonomik teşkilat sistemi değildir. Demokrasi maddi refah meselesi değildir. Böyle bir teori vatandaşların siyasi hürriyet ihtiyaçlarını uyutmayı amaçlar. Bizim bildiğimiz demokrasi siyasidir. Onun hedefi milletin idare edenler üzerindeki kontrolu sayesinde siyasi hürriyeti sağlamaktadır. Demokrasinin birinci özelliği ile ortak esas itibariyle ikinci bir özelliği daha vardır. O da şudur. Demokrasi fikirseldir, bir kafa meselesidir. Hükümet prensibi de adalet sevgisini ve ahlak fikrini gerektirir. Demokrasi memleket aşkıdır. Demokrasi esasında bireyseldir. Bu nitelik vatandaşın egemenliğe insan sıfatıyla katılmasıdır. Demokrasinin temel niteliklerinden birisi de eşitliğe çok değer vermesidir. Şüphesiz bütün bireyler aynı siyasi haklara sahip olmalıdırlar. (1924)

Egemenlik meselesinin meydana koyduğu ikinci esas mesele, devlette, devlet içinde egemenlik meselesidir. Bu doğrudan doğruya Anayasa hukukunu ilgilendirir. Kamu hukuku ve devletler hukukunun sınırlarını belirlediği egemenlik kime aittir? Şunu söylemek gerekir ki devlet bir hukuki kavramdır. Gerçekte idare edenler egemenlik kullanırlar. O halde devlette idare edenler kimler olmalıdır? Siyasi kuvvetin meşru olabilmesi için devletin soyut egemenliği fiilen kime verilmelidir? İşte bu sorulara cevap veren demokrasi yönetimidir. (1929)

Demokrasi, insan ırkının ümididir. Kaynak: Türkiye’nin Kuruluş Yıllarında Bir Yabancı Gazeteci’nin Ankara Yolculuğu ve Atatürk’le Görüşmesi

Fertlerin gelişmesine mâni olmamak, onların her görüş noktasından olduğu gibi, bilhassa ekonomik sahadaki hürriyet ve teşebbüsleri önünde devlet kendi faaliyetiyle bir engel vücuda getirmemek, demokrasi ilkesinin en mühim esasıdır. O halde diyebiliriz ki “ferdiyet gelişiminin engel karşısında kalmaya başladığı nokta, devlet faaliyetinin hududunu teşkil eder”. 1930 (Afet İnan, Medeni Bilgiler ve M.Kemal Atatürk’ün El Yazıları, s. 441-445)

Fransa İhtilâli bütün cihana hürriyet fikrini yaymıştır ve bu fikrin, hâlen esas ve kaynağı bulunmaktadır. Fakat o tarihten beri insanlık ilerlemiştir. Türk demokrasisi Fransız İhtilâli‟nin açtığı yolu takip etmiş, lâkin kendisine has ayırıcı özellikle gelişmiştir. Zira her millet, inkılâbını toplumsal ortamının baskı ve ihtiyacına tâbi olan hal ve vaziyetine ve bu ihtilâl ve inkılâbın meydana geliş zamanına göre yapar. Her zaman ve yerde aynı hâdisenin tekrarına şahit değil miyiz? Her ne kadar milletlerin ve demokrasilerin işbirliği etmeleri lâzım ve mümkünse de işbirliği, ancak bir tek gayeye, yani barışa yönelmiş ise mümkün ve faydalı olur. Bu noktayı kavrayıp anlamayanlar, meydana getirdiğimiz eser hakkında bir fikir ve hüküm elde edemezler. 1928 (Atatürk’ün S.D.III, s. 81)

Fransız İhtilali tüm cihana özgürlük fikrini aşılamıştır ve Fransa halen bunun temel kaynağıdır. Ancak o tarihten bu yana insanlık gelişmiştir. Türk demokrasisi Fransız İhtilalinin açtığı yolu izlemiş, ancak kendine özgü, seçkin niteliğiyle gelişmiştir. Zira her ulus devrimini sosyal yapısının baskısına ve gereksinimine bağlı olan hal ve durumuna ve bu ihtilal ve devrimin oluş zamanına göre yapar. Her zaman ve her mekânda aynı olayın yinelenmesine tanık değil miyiz? Her ne kadar ulusların ve demokrasilerin işbirliği yapmaları gerekli ve olanaklıysa da işbirliği ancak tek amaca, yani barışa yönelikse olanaklı ve yararlı olur. Bu noktayı algılamayanlar ve bunun farkına varamayanlar ortaya koyduğumuz eser hakkında bir fikir ve hüküm sahibi olamazlar. (8. III. 1928) Le Matin gazetesi muhabirine demeç. Seyfettin Turhan, Atatürk’te Konular Ansiklopedisi. İstanbul. 1993.  ss.161-162

Hükümet memlekette kanunu egemen kılmak ve adaleti iyi dağıtmakla yükümlüdür. Adli siyasetimizde izlenecek amaç, öncelikle halkı yormaksızın süratle, isabetle, emniyetle adaleti dağıtmaktır. İkinci olarak toplumumuzun bütün dünya ile teması normal ve zorunludur. Bunun için adalet seviyemizi bütün medeni toplumların adalet seviyesi derecesinde bulundurmak zorunluluğundayız. (1922)

Hürriyet insanın düşündüğü ve dilediğini tam olarak yapabilmesidir. Bu tanım hürriyet kelimesinin en geniş anlamıdır. İnsanlar bu anlamda hürriyete hiçbir zaman sahip olmamışlardır. İnsan doğanın yaratığıdır. Doğanın kendisi bile tamamen hür değildir, evrenin kanunlarına tabiidir. Bu nedenle insan ilk önce doğa içinde doğanın kanunlarına, şartlarına, nedenlerine, etkenlerine bağlıdır. Mesela dünyaya gelmek veya gelmemek insanın elinde olmamıştır. İnsan dünyaya geldikten sonra doğanın ve birçok varlığın en zayıfı, en güçsüzüdür. İlkel insanların doğanın her şeyinden gök gürültüsünden, geceden, taşan bir nehirden, vahşi hayvanlardan ve hatta birbirlerinden korktuklarını biliyoruz. İlk duygu ve düşüncesi korku olan insanın her düşünce ve dileğini mutlaka yapmaya kalkışmış olması düşünülemez. İlkel insan kümelerinde ata korkusu ve nihayet büyük kabile ve kavimlerde ata korkusu yerine geçen Allah korkusu insanların kafalarında ve hareketlerinde sayısız yasaklar yaratmıştır.

Yasaklar ve hurafeler üzerine kurulan birçok adetler ve gelenekler insanları düşünce ve harekette çok bağlamıştır. O kadar ki, kişisel düşünce hareket serbestisi gibi bir hak kavramı bilinmemiştir. Toplulukların başına geçebilen adamlar, topluluğu, Allah adına idare ederdi. Her türlü hak ve yetki onlarda idi. Kişinin hakkı, hürriyeti söz konusu değildi. Buraya kadar olan düşüncelerimizi şöyle bir neticeye bağlayabiliriz. İnsan önce doğanın esiriydi, sonra buna gökten kuvvet ve yetki alan bir takım adamlara esir olmak eklendi. İnsan toplumları büyüdükçe ve devlet haline geldikçe kişiler üzerindeki baskı o kadar çoğaldı. Devletin başında bulunan adamın hakkı, sınırsız, kayıtsız, şartsız, mutlak bir kudret olarak kabul ediliyordu. Kişinin hakkı, hükümdarın yararına olarak ilahi hak içindeydi. Bu hakka dayanarak hükümdar tebaasının hürriyetini istediği gibi kullanabilirdi, bu kişi hakkına saldırı sayılmazdı. İnsanlar fikri gelişmede ilerledikçe kendi kökenlerini daha açık düşünmeye başladılar. Yavaş yavaş, onun büyüklüğünü daha iyi anlama ve takdir etme gücüne sahip oldular.

Doğanın her şeyden büyük ve her şey olduğu anlaşıldıkça doğanın çocuğu olan insan kendinin de büyüklüğünü ve değerini anlamaya başladı. İşte insanlar bu kavrayış derecesine yükseldikten sonra ‘doğanın insana verdiği bütün yetenekleri faaliyetlerde serbest olarak kullanmak ve gelişmek lazımdır, bu ihtiyaç doğaldır, doğanın verdiği haktır’ dediler. Artık bundan sonra kişi ile hükümdar ve devlet arasında hak ve davası ve hak mücadelesi başlar. Kişinin birinci hakkı, doğal yeteneklerini serbestçe geliştirebilmesidir. Bu gelişimi sağlamak içinse en iyi vasıta kişiye bir başkasının benzer hakkına zarar vermeksizin tehlike ve zarar kendine ait olmak üzere, kendi kendini istediği gibi sevk ve idare etmeye müsaade etmektir. İşte bu serbest gelişmeyi sağlamak kişisel hakların oluşturduğu çeşitli hürriyetlerin ana gayesidir. İnsanların bu haklarına saygı göstermeyen siyasi toplum asli görevinde kusur etmiş olur ve devlet varoluşunun nedenini ve anlamını kaybeder.

Çağdaş demokraside, kişisel hürriyetler özel bir değer ve önem kazanmıştır. Artık kişisel hürriyetlere devletin ve hiçbir kimsenin müdahalesi söz konusu değildir. Ancak bu kadar yüksek ve kıymetli olan kişisel hürriyetin medeni ve demokrat bir millette, neyi ifade ettiği hürriyet kelimesinin mutlak şekilde düşünülen manasıyla anlaşılmaz. Söz konusu hürriyet, sosyal ve medeni insan hürriyetidir. Bu sebeple kişisel hürriyeti düşünürken her kişinin ve nihayet bütün milletin ortak çıkarını gözetmek gerekir. Bir başkasının hak ve hürriyeti ve milletin ortak çıkarı kişisel hürriyeti sınırlar. ‘Hürriyet başkasına zarar vermeyecek her türlü davranışta bulunmaktır’ denildiği zaman vatandaş hürriyetinin yalnız bunun amaç olduğu, devletin bu amacı sağlamak üzere bir vasıta olarak kabul edildiği ifade edilmiş olur. Milletin genel çıkarını ve amacını koruyacak olan bu vasıtadır. (1930)

Kendi elyazısıyla yazılmış “Demokrasi’ye karşıt çağdaş akımlar” adlı yazı dizisinden: Bolşevik kuramının Rusya‟da tatbik olunmuş şekline bakalım: Bütün Rus milleti içinden amele, deniz ve kara kuvvetlerinden ibaret bir azınlık ekonomik esaslara dayanan, komünist partisi namı altında birleşerek, bir diktatörlük meydana getirmişlerdir. Gayelerinde, millî değildirler. Şahsî hürriyet ve eşitlik tanımazlar. Halk egemenliğine riayetleri yoktur. Dahilde ekseriyeti, zorlama ve tazyik ile görüş noktalarına itaate mecbur tutarlar; hariçte propaganda ve ihtilâl teşkilâtı ile, bütün dünya milletlerine kendi ilkelerini yaymaya çalışırlar. Halbuki, hükûmet kurmaktan gaye, evvelâ, ferdî hürriyetin teminidir. Bolşevik tarzı hükûmetinde istibdat mahiyeti görülmektedir. Bir toplumu, bir kısım insanların görüşlerinin, zorla, esiri ve zebunu yaşatmak şekline, tabiî ve mâkul bir hükûmet sistemi gözüyle bakılamaz. 1930 (Afetinan, M.B. ve M.K. Atatürk’ün El Yazıları, s. 420 -422)

Kendisine “Atatürk” diye hitap edilmesi üzerine söylemiştir: Kendisine yalnız adıyla hitap ettiren, benim kadar demokrat devlet başkanı biliyor musunuz? (M. Şükrü Akkaya, Ülkü Dergisi  Cilt: 2, Sayı: 24, 1948, s. 5)

Kendisine “Büyük Atatürk” diye hitap ettikleri vakit söylediği söz:  İsmime böyle riyakâr kelimeleri karıştırmayınız. (Kılıç Ali, Atatürk’ün Hususiyetleri, 1955, s. 117)

Medeniyetin geri olduğu cehalet devirlerinde, fikir ve vicdan özgürlüğü zorbalık ve baskı altındaydı. İnsanlık bundan çok zarar görmüştür. Özellikle din koruyuculuğu kılığına bürünenlerin, gerçeği düşünebilenler ile söyleyebilenler hakkında uygun gördükleri zulüm ve işkenceler insanlık tarihinde daima kirli facialar olarak kalacaktır. (1930)

Memleketimizde büyük sermaye sahibi, çok servet sahibi kaç kişi vardır ve bunların kaç parası vardır? Kapitalist olarak ortaya koyacağımız ve üzerlerine hücum edeceğimiz insanlar bunlar mıdır? Hayır efendiler. Bu memleket ve bu memleketin insanları daha çok zengin olmaya muhtaçtır ve bu hakkıdır. Bundan dolayı onların servetine göz dikmeyeceğiz ve belki orta sınıf tüccarları da onların seviyesine çıkaracağız ve hep birlikte daha çok zengin olacağız. İsteriz ki efendiler memleketimizde birçok milyoner ve milyarderler olsun. O zengin insanlar başlı başına bu memlekete bankalar, demiryolları, fabrikalar, şirketler ve sanayi müessesi kursunlar.  (1923)

Memleketler çeşitlidir fakat medeniyet birdir. Bir milletin ilerlemesi için de bu tek medeniyete ortak olması lazımdır. Osmanlı İmparatorluğunun düşüşü batıya karşı elde ettiği başarılardan çok boş bir gururla kendisini Avrupa milletlerine bağlayan bağları kestiği gün başlamıştır. Bu bir hata idi, bunu tekrar etmeyeceğiz. (1923)

Milletler yerleştikleri arazilerinin gerçek sahibi olmakla birlikte, insanlığın vekilleri olarak da o arazide bulunurlar. O arazinin servet kaynaklarından hem kendileri faydalanırlar ve hem de bütün insanlığı faydalandırmak ile yükümlüdürler. Bu kurala göre bunu yapmayan milletlerin yaşama hakkına ve bağımsızlığa layık olmamaları gerekir. (1920)

Napoléon, Forché’nin hayatını bildiği hâlde onu mevkiinde ibkâ etmiştir. Bundan mâda en büyük düşmanlarına îtimat etmesi cinnetten başka bir şey değildir. Napoléon, esaslı bir fikre istinat etmeden işe başlamış ve kendisine bir fırsat îcat edeceğini zannettiği hâdisâtın cereyanını tâbî olmuştur. Onun bu sûretle hareketi, demokrasinin altmış senelik gecikmesine sebebiyet vermiştir. Mart 1930. Karal (Ord. Prof.), Enver Ziya (2003). Fatih Özdemir Atatürk’ten Düşünceler. Ankara: ODTÜ Yayıncılık.

Ne olduğumuzu bilelim. Kurtulmak, yaşamak için çalışan ve çalışmaya mecbur olan bir halkız. Bundan dolay her birimizin hakkı vardır. Yetkisi vardır. Fakat çalışmak sayesinde bir hakkı kazanırız. Yoksa arka üstü yatmak ve hayatını çalışmaktan uzak geçirmek isteyen insanların bizim toplumumuz içinde yeri yoktur, hakkı yoktur. O halde halkçılık toplum düzenini çalışmaya, hukuka dayandırmak isteyen bir sistemdir. (1921)

Özet olarak Türkiye Cumhuriyeti‟ni idare edenlerin, demokrasi esasından ayrılmamakla beraber “ılımlı devletçilik” ilkesine uygun yürümeleri, bugün içinde bulunduğumuz hallere, şartlara ve mecburiyetlere uygun olur. Bizim takibini uygun gördüğümüz “ılımlı devletçilik” ilkesi, bütün üretim ve dağılım araçlarını fertlerden alarak, milleti büsbütün başka esaslar dahilinde tanzim etmek gayesini takip eden sosyalizm ilkesine dayalı kollektivizm yahut komünizm gibi hususî ve ferdî iktisadî teşebbüs ve faaliyete meydan bırakmayan bir sistem değildir. 1930 (Afetinan, M.B. ve M.K. Atatürk’ün El Yazıları, s. 447 – 449)

Petit Parisien muhabirine Bursa’da verdikleri demeçten: Biz ne bolşevikiz, ne de komünist; ne biri, ne diğeri olamayız. Çünkü biz milliyetperver ve dinimize hürmetkârız. Özetle, bizim hükûmet şeklimiz tam bir demokrat hükûmetidir ve dilimizde bu hükûmet, “halk hükûmeti” diye anılır. Bu hükûmet, doğrudan doğruya milletin arzularını tatmine hizmet eder ve millet ve memleketin idaresine bizzat sahiptir. Bu itibarla kendi mukadderatını kendisi tâyin eder. İdarî teşkilâtlarımızın hepsinde tatbik edilecek olan usul de budur. 1922 (Atatürk’ün S.D.III, s. 51-52)

Samsun Öğretmenleriyle Konuşmasından. (22 Eylül 1924) ‘Dünyada her şey için medeniyet için, hayat için, başarı için en hakiki rehber ilimdir, fendir. İlim ve fennin dışında rehber aramak gaflettir, cehalettir, dalalettir.  Yalnız ilmin ve fennin yaşadığımız her dakikadaki safhalarının gelişimini anlamak ve ilerlemelerini zamanında takip etmek şarttır. 1000, 2000, binlerce yıl önceki ilim ve fen dilinin çizdiği kuralları, şu kadar bin yıl sonra bugün aynen uygulamaya kalkışmak elbette ilim ve fennin içinde bulunmak demek değildir. Bu vesile ile şahsıma karşı birçok iltifatta bulunmak nezaketini gösterdiler. Bu iltifatlar samimi ve kalpten olduğu için şüphesiz çok memnunum, duyguluyum ve teşekkür borçluyum. Yalnız sizden olan bir şahsa sizden fazla önem vermek, her şeyi milletin bir ferdinin kişiliğinde toplamak, geçmişe, bugüne ve geleceğe, bütün bu zamanlara ait bir toplumsal açıklanmasını ve ortaya çıkarılmasını böyle yüksek bir toplumun mütevazi bir şahsiyetinden beklemek elbette ki layık değildir, elbette ki lazım değildir. Memleket ve milletin hayat ve geleceğine olan sevgi ve hürmetimden dolayı huzurlarınızda bir gerçeği açıklamaya mecburum. Vatandaşlar, vatandaşınız olan herhangi bir şahsı istediğiniz gibi sevebilirsiniz. Fakat bu sevgi sizi milli varlığınızı bütün sevgilerinize rağmen herhangi bir şahsa, herhangi bir sevdiğinize vermeye sebep olmamalıdır.’ Ben manevi miras olarak hiçbir ayet, hiçbir dogma, hiçbir donmuş ve kalıplaşmış kural bırakmıyorum. Benim manevi mirasım ilim ve akıldır. Benden sonrakiler, bizim aşmak zorunda olduğumuz çetin ve köklü zorluklar karşısında, belki amaçlara tamamen eremediğimizi fakat asla taviz vermediğimizi, akıl ve ilmi rehber edindiğimizi tasdik edeceklerdir. Zaman süratle ilerliyor, milletlerin, toplumların, kişilerin mutluluk ve mutsuzluk anlayışları bile değişiyor. Böyle bir dünyada asla değişmeyecek hükümler getirdiğini iddia etmek, aklın ve ilmin gelişimini inkar etmek olur. Benim Türk milleti için yapmak istediklerim ve başarmaya çalıştıklarım ortadadır. Benden sonra beni benimsemek isteyenler, bu temel eksen üzerinde akıl ve ilmin rehberliğini kabul ederlerse manevi mirasçılarım olurlar. Biz daima gerçeği arayan ve onu buldukça ve bulduğumuza inandıkça ifadeye cesaret eden adamlar olmalıyız. Kaynak Atatürkçülük, Atatürk’ün Görüş ve Direktifleri, Birinci Cilt, Genelkurmay Yayınları – 1983

Siz milliyetçi topluluk, halk ile konuştuğunuz vakit yüksek sesle söylemeyi unutmayınız. Yüksek ses, imanın ifadesi olduğu vakit tesir yapmaktan uzak kalmaz. Yolunda çalıştığımız büyük ülküyü, halkın kalbinde bir fikir haline, bir his haline geçirmelisiniz. Demokrasinin ne olduğunu halka anlatmak, bilhassa sizin vazifenizdir. Birtakım kelimeler vardır ki, sık sık telâffuz edildiği halde, hattâ aydınlarımız arasında, onu tamamiyle anlayan çok değildir. Halkçılığımızın ne olduğunu, esaslarının neden ibaret bulunduğunu, halkçıların halka karşı ne gibi vazifeler yüklenmek mecburiyetinde kalacaklarını madde madde izah etmek lâzımdır. Cumhuriyeti, onun gereklerini yüksek sesle anlatınız. Cumhuriyet ilkelerini sevdiriniz. Bunu kalplere yerleştirmek için hiçbir fırsatı ihmal etmeyiniz. 1930 (Ayın Tarihi, Cilt: 24, Sayı: 82-83, 1931)

Türk milleti, en eski tarihlerinde meşhur kurultaylarıyla, bu kurultaylarda devlet reislerini seçmeleriyle demokrasi fikrine ne kadar bağlı olduklarını göstermişlerdir. Son tarih devirlerinde, Türklerin teşkil ettikleri devletlerde başlarına geçen padişahlar, bu usulden ayrılarak müstebit olmuşlardır. 1930 (Afetinan, M.B. ve M.K. Atatürk’ün El Yazıları, s. 402)

Türkler demokrat, hür ve sorumlu vatandaşlardır. Türk Cumhuriyeti’nin kurucuları ve sahipleri, bizzat kendileridir. 1930 (Afet İnan, Medeni Bilgiler ve M.Kemal Atatürk’ün El Yazıları, s. 465)

Yenileşme çalışmalarında ve halkçı demokratik kuruluşlara yönelik gelişmelerinde genç Türkiye Cumhuriyeti, Fransız demokrasisini doğurmuş olup o zamandan beri her milletin gelişimine ve kendi teşkilâtına uydurduğu inkılâpçı büyük hak ve adalet ilkelerinde sağlam bir dayanak bulmuştur. 1928 (Atatürk’ün S.D.V, s. 50)

 

Atatürk’ün Hürriyet Ateşi

Sözlerime başlamadan önce Cumhuriyetimizin 100. yılını kutlamaya başladığımız bu yeni yılın her Türk vatandaşına ve Dünyadaki tüm insanlara sağlık, huzur, bereket, mutluluk getirmesini, Dünyamızda barış, adalet ve Kardeşliğin egemen olmasını dilerim.

Bugünleri bize hediye eden Mustafa Kemal, politik, ekonomik ve toplumsal değişimlerin tetiklendiği 1789 Fransız devriminden 92 yıl sonra Selanik’te dünyaya geldi.

Fransız devrimi, yarattığı milliyetçi akımlarla bir imparatorluk olan ve bünyesinde çeşitli etnik köken ve dini inanıştan toplumu barındıran Osmanlı imparatorluğunda yenilik taleplerini arttırmıştı. Osmanlı da Batı’dan gelen bu değişim rüzgarına karşılık 3 Kasım 1839’da Tanzimat Fermanını ilan ederek özel mülkiyete izin vermiş ve yargılamalarda açıklık sağlanacağını duyurmuştu.

Avrupa’da ise, Belçika’da ortaya çıkan ve diğer Avrupa ülkelerinde 1845 ve 1846 hasat mevsimlerinde yayılan Patates Hastalığı büyük bir açlık salgınına yol açmış ve toplumun yoksul kesimlerinde büyük bir tatminsizlik duygusuna neden olmuştu.

Aynı yıllarda Alman Karl Marx ve Friedrich Engels’in birlikte yazdığı ve 1 Şubat 1848 tarihinde yayınladıkları Komünist Manifesto, özel mülkiyeti bir devrimle ortadan kaldırarak sınıfsız ve devletsiz bir toplum düzeninin gerçekleştirilmesi gerektiğini iddia etmekteydi. Bu koşullar altında devrim düşüncesi toplumun çeşitli kesimlerinde çok sayıda taraftar bulmuş ve sonunda 1848 yılında bu devrimler bütün şiddetiyle patlak vermişti.

Geniş Osmanlı topraklarında da huzursuzluklar kendini göstermekteydi. Bu hızlı değişimlerin yaşandığı dönemde Osmanlı 18 Şubat 1856’da Islahat Fermanını ilan ederek Balkan’larda ve Ortadoğu’daki gayrimüslimlerin durumlarını düzeltmeye ve çıkar çatışmalarını dizginlemeyi çabalamaktaydı.

Osmanlı, batıdaki sanayileşme ve özgürleşmenin gerisinde kalmasının yarattığı bu sorunların üstesinden gelebilecek durumda değildi.

Bir yandan Fransız devriminin aydınlanmacı fikirleri tüm Avrupa’ya yayılmaya devam ederken diğer yandan Sanayi Devrimini tamamlamış Avrupalı sanayici ve şirketlerin gelirlerinde büyük bir artış görülmekteydi. Köylüler ise bu zenginlikten faydalanamamaktaydı be bu durum da yeni bir fay hattının oluşmasını beslemekteydi. İşçiler günde 13-15 saat çalışıp, sağlıksız ve kirli konutlarda ve zor koşullarda yaşamaya devam ediyorlardı. Köylerde artan nüfus işsizliğe ve toprak yetersizliğine yol açmış, altyapının yetersiz kalmasına neden olmuştu.

Söz konusu ayaklanmalarla toplumların zenginleşme ve sömürgeler edinme mücadelesi milliyetçilik akımlarıyla da perçinlenmekteydi. Fransız İhtilali’nin etkisi ile milliyetçilik fikrinin yayılmaya başlaması, Osmanlı toprakları üzerinde yaşayan gayrimüslimlerin de kendi devletlerini kurmak istemelerine neden olmaktaydı.

1860’lara gelindiğinde ağırlıklı olarak Balkanlardaki milliyetçilik akımları sonucu yaşanan acılar, Namık Kemal gibi Türk aydınlarında bilinçlenme fitilinin ateşlemesine neden oldu. Atatürk’ün de daha sonra

“Benim bedenimin babası Ali Rıza Efendi, Duygularımın babası Namık Kemal, Fikirlerimin babası ise Ziya Gökalp’tir”

diye ifade ettiği gibi fikirlerinin ateşlendiği kaynak aynı köke sahiptir.

Balkanlardaki milliyetçiliğin Osmanlı’daki karşılığını “Genç Osmanlılar” alarak İslam ümmetinin geleneksel ayrıcalıklarını, gayrimüslimlerle paylaşmayı reddeden bir milliyetçilik fikrini savunmaya başladılar.  Batı’daki Anayasal Monarşi’den etkilenen “Genç Türkler” Meşrûtiyet ile yönetim istiyorlardı ve zorda kalan Saray yönetimine 23 Aralık 1876’da 1. Meşrutiyeti kabul ettirdiler. Böylece üyeleri seçimle belirlenen Meclis-i Mebusan ve üyeleri atama yoluyla belirlenen Ayan Meclisi ihdas edildi.

Saray, sanayileşme, kalkınma ve köklü reformların yapılma ihtiyacını akıl edecek düşünceye sahip değildi ve dünyadaki gelişmeleri tek bir adam rejiminin takip edip gerekli tedbirleri de alması artık imkansızdı. Hatta Saray yönetimi o kadar şuursuzdu ki 1. Meşrutiyet ile halka verdiği hakları Osmanlı-Rus savaşındaki yenilgiyi bahane ederek 1878’de kaldırmış ve Meclis-i Mebusan’ı kapatmıştı.

Bu durumu düzeltmek isteyen Askeri Tıbbiye öğrencileri, Meclis-i Mebusan’ın yeniden açılmasını ve Kanunu Esasi’nin yeniden yürürlüğe konmasını sağlamak amacıyla 21 Mayıs 1889’da gizlice İttihat ve Terakki Cemiyeti’ni kurdular. Bugünkü anlamı “Birlik ve İlerleme” olan İttihat ve Terakki, kurumların uğradığı saldırılara karşı savunma amacını taşımaktaydı. Bunu gerçekleştirmek için iki haftada bir “Osmanlı Gazetesi“ni çıkarmaya başladırlar.

Mustafa Kemal böyle bir dönemde, 1881’de dünyaya geldi. Çocukluğunda yaşanan bu olaylarla ilgili endişe dolu konuşmaları dinlemiş olması çok olasıdır. Nitekim 26 yaşındayken, 29 Ekim 1907’de 322 üye numarasıyla İttihat ve Terakki’nin üyesi oldu.

Mustafa Kemal arkadaşlarıyla birlikte 1902’de, henüz 21 yaşında harp Akademisi öğrencisiyken, etkilendiği “Genç Osmanlılar“ın Hürriyet fikirlerini yaymak amacıyla elle yazarak çoğalttığı “Minber”, “İrade-i Milliye” ve “Hakimiyet-i Milliye” gazetelerini gizlice bastırmaya başladı. Mustafa Kemal hürriyet mücadelesini korkusuzca ama ketumiyet ve gizlilikle henüz 21 yaşındayken vermeye başlamıştır. Aynı ketumiyet ve gizliliği daha sonra Kurtuluş Savaşında da görmekteyiz. 25 Ağustos 1922‘de, büyük taarruzun yapılacağı gün Ankara’da Çay partisi söylentisini yaymış ve böylece düşman kuvvetlerinin rahatlamasını sağlamıştı. Aynı zamanda Anadolu’da kendisine karşı bir isyanın başladığına dair söylentilerin de yayılmasını sağlamıştı.

Mustafa Kemal Harp Akademisinde iken onun geleceğini ilk önce keşfeden Osman Nizami Paşadır. Paşa, Ali Fuat’ın babası İsmail Fazıl Paşa’nın evinde onunla konuştuktan sonra kendisini mahcubiyetle dinleyen Mustafa Kemal’e şöyle hitap eder:

“Mustafa Kemal Efendi oğlum, görüyorum ki, İsmail Fazıl Paşa seni taktir etmek hususunda yanılmamış. Şimdi ben de onunla hemfikirim. Sen bizler gibi yalnız erkân-ı harp zabiti olarak normal hayata atılmayacaksın. Keskin zekân ve yüksek kabiliyetin memleketin geleceği üzere müessir olacaktır. Bu sözlerimi bir kompliman olarak alma, sen de memleketin başına gelen büyük adamların daha gençliklerinde gösterdikleri müstesna kabiliyet ve zekâ emareleri görmekteyim. İnşallah yanılmamış olurum.”

Gelecek günler Osman Nizami Paşa’nın kehanetini haklı çıkaracaktır.

Henüz 21 yaşındayken Mustafa Kemal’in yaymaya çalıştığı fikirlerin ve vatan sevgisinin diğer bazı Osmanlı paşaları tarafından da desteklendiği anlaşılmaktadır. Mustafa Kemal adeta Osmanlı yönetim kadrosunun içinden doğan değerli bir mücevher gibi parıldamaktadır.

Mustafa Kemal 24 yaşında, Ocak 1905‘te Harp Akademisi’ni Kurmay Yüzbaşı olarak bitirerek Şam’a, 5. Ordu’nun 30. Süvari Alayı’nda staj yapmak bahanesiyle fikirlerinden dolayı sürgüne gönderilir. Kendi bölüğünün de dahil olduğu askeri birlikler Havran’a yürüyeceklerdir. Bazı karışıklıklar sırasında “çalınmış malların” geri alınması yani “Emval-i mağsubenin istirdadı” vesilesiyle bir baskın yapılmaktadır. Mustafa Kemal ile sürgün olan arkadaşı Yüzbaşı Müfit görevli oldukları halde bu harekete alınmazlar. Tümen ve Ordu kumandanları, rica ve müracaatlarını reddederler. Ama onlar, kendileri istenmediği halde harekete katılırlar. Kimse kendilerine bakmaz. İş vermez. Aç ve yersiz kalırlar.

Hareketi tertip edenler işlerini bilirler. Havran yağma edilir. Bu arada çok miktarda altın toplanır. Yani kalışmış mallar geri alınırken, hakikatte, Osmanlı mülkünün bir parçası olan Havran’da Osmanlı vatandaşı olan Havran’lıların malları alınır. Mustafa Kemal’den çekinirler ama arkadaşı Müfit’e birçok altın vermek isterler. İşte bu teklifi kendisine haber veren Müfit’e Mustafa Kemal’in söylediği şudur: “Müfit, bugünün adamımı olmak istersin, yoksa yarının adamı mı?”Müfid altınları reddeder. Atatürk’ün ahlaki ilkelerinin daha 24 yaşındayken bir şakul gibi doğru ve kusursuz olduğunu görmekteyiz.

Ocak 1906‘da Osmanlı içindeki kokuşmuşluk ve rüşvet o derece almış başını gitmişken Mustafa Kemal Şam’da “Vatan ve Hürriyet Cemiyeti”’ni kurmaktadır.

Mustafa Kemal’in de parçası olduğu aydınların baskısı ile de 23 Temmuz 1908’de 2. Meşrutiyet ilan edilir ve halk parlamenter demokrasi, seçim ve siyasi parti gibi yeni kavramlarla tanışır.

Aydınların çabaları ilk meyvelerini vermeye başlarken 5 Ekim 1908’de Avusturya-Macaristan İmparatorluğu, Osmanlı’nın Bosna vilayetini işgal eder ve aynı gün Bulgaristan da bağımsızlığını ilan eder.

Osmanlı’nın dışta kırılgan olduğu ve içte de aydınların çabasıyla durumu düzeltmeye çalıştığı bir süreçte genel durumdan hoşnut olmayan Medrese öğrencileri ve bazı alaylı askerler 31 Mart 1909’da ayaklanarak bazı milletvekillerini, subayları ve İttihatçıları linç etmeleri üzerine, Mustafa Kemal’in Kurmay Subaylığını yaptığı Hareket Ordusu Selanik’ten gelerek bu ayaklanmayı bastırdı. Böylece Meclis-i Mebusan 11 Nisan 1920’de İngiliz işgal kuvvetleri tarafından basılıp dağıtılıncaya ve mebusları tutuklanıncaya kadar çalışmaya devam edebildi.

Osmanlı’nın dışta zayıf düşmesinden ilk faydalananlar ise 1902 yılından beri Trablusgarp’ı alma planlarını hazırlayan İtalyan’lar oldu. İtalyanlar 29 Eylül 1911’de Trablusgarp’a saldırdılar. Geri çekilen Osmanlı kuvvetlerini yönetmek için 8 Aralık 1911’de ve henüz 30 yaşında olan Mustafa Kemal gazeteci kılığında gizlice Trablusgarp’a giderek Kurmay Binbaşı olarak Derne Komutanlığını üstlendi. 22 Aralık’ta Tobruk muharebesini kazandı. Bu süreçte Osmanlı’yı kolay av olarak gören İtalya donanması tüm Akdeniz ve Kızıldeniz’de Osmanlı gemilerini batırarak Beyrut’u da topa tutmaktaydı. Mustafa Kemal az sayıda yerel adamla savaş boyunca İtalyan’lara direnmeyi başarabildi. Bugün Libya’da gördüğümüz anti emperyalist direnişin de tohumlarını Mustafa Kemal’in 1911’de attığını düşünebiliriz.

8 Ekim 1912‘de Karadağ’ın Osmanlı’ya saldırmasıyla Balkan savaşları başlamış ve İtalyan’larla 15 Ekim 1912’de anlaşma imzalanmak zorunda kalınmıştır. Libya, Rodos ve 13 ada İtalyan’ların işgalinde kalmıştır. Balkan savaşları 10 Ağustos 1913‘e kadar devam etmiş ve Osmanlı Midye-Enez hattına çekilmiştir.

Binbaşı Mustafa Kemal, 32 yaşındayken, 27 Ekim 1913’te, Sofya askeri ataşeliğine atandığında Bulgar Dışişleri Bakanlığı, Askeri Kulübünde bir kostümlü bir balo tertip edilmektedir ve ülkede bulunan yabancı devlet temsilcileri de davet edilmiştir. Atatürk yeniçeri kıyafetinin temin edilmesi için bir mektup yazarak Baloda göze batacak bir tesir bırakmayı ve o bahaneyle eski Türklerin zaferlerinden bahsetme fırsatı çıkacağını düşündüğünü İstanbul’a iletir. Kıyafetin bulunması kolay değildir. Kazım Özalp, Genelkurmay Başkanı Enver Paşa ile görüşerek Yeniçeri kıyafetini Sofya’ya İsmail Hakkı Kavala’nın götürmesini, sonrada müzeye iade edilmesi şartıyla sağlar. Mustafa Kemal planladığı gibi Baloda tüm dikkatleri toplayarak Türk savaş zaferlerini herkese anlatır. Bu çabası Osmanlı yönetiminde sesi çıkmayan ama Mustafa Kemal’i bir umut ışığı olarak görenler tarafından da desteklenmektedir.

Mustafa Kemal Sofya’daki görevindeyken sömürgecilik yarışında geç kalan Almanya ve İtalya’nın bu pastadan pay almak istemeleriyle 1. Dünya savaşının ayak seslerini adeta duyuyordu.

29 Ekim 1914‘te adeta 5 Temmuz 1770 Rus filosunun Çeşme baskınının intikamını düşündürürcesine Alman İmparatorluk donanmasına ait, ama bilindiği gibi Yavuz ve Midilli adlarını alan iki savaş gemisi Karadeniz‘deki Osmanlı gemileriyle birlikte Rus limanlarını topa tutarak Osmanlı Devleti’nin I.Dünya Savaşı‘na İttifak Devletleri saflarında girmesine neden oldu. Yarbay Mustafa Kemal’i Sofya’da tutmanın imkânı yoktu, ısrarla cephede görevlendirme istemekteydi ve bu isteği yerine getirildi.

25 Şubat 1915’te Maydos’a gelerek, 26 Şubat’ta da Maydos Mıntıka Komutanı olarak görev aldı. İtilaf Devletleri Çanakkale’yi önce boğazdan donanma ile geçmeyi denedi. Ancak 18 Mart 1915’te Türk Ordusu Çanakkale’de büyük bir deniz zaferi kazandı. Bunun üzerine İtilaf Devletleri Çanakkale’yi karadan geçmeye karar verdiler. Bu durum karşısında Osmanlı Hükümeti, Çanakkale’de 5. Ordu’yu kurarak başına Alman Liman Von Sanders’ i atadı. 24 Mart 1915’te Yarbay Mustafa Kemal’in başında olduğu 19. Tümen ise 5. Ordu’nun 3. Kolordusu’na bağlı olarak Bigalı yakınlarında ihtiyatta tutulmak üzere görevlendirildi. Daha önce Balkan Harbi esnasında Bolayır’da da görev yapmış ve tarihte o bölgede olan tüm savaşların harekât planlarını çalışmış ve bölgenin topografik yapısını çok iyi analiz etmişti. Gelibolu Yarımadası’nı Mustafa Kemal’den daha iyi bilen bir subay yoktu.

Düşman savaş gemilerinin bombardıman ile çıkarma harekâtını gerçekleştirmeye başlaması üzerine Liman Paşa, Kabatepe ve onun güney bölgesinin savunmasını üzerine aldı. Bu sırada Esad Paşa ise bölgeye ciddi bir saldırı olur düşüncesiyle Saros bölgesinde bulunuyordu. Yedek olarak bekletilen 19. Tümen ise hâlâ Maydos yakınlarında Yarbay Mustafa Kemal’in komutasında Liman Paşa’dan gelecek emirleri bekliyordu.

Anzaklar 25 Nisan 1915 sabahı saat 05.30’da Kabatepe-Arıburnu bölgesine çıkarak hızla 971 no’lu Kocaçimen Tepe’sine ilerlemeye başlamış olmasına karşın 9. Tümenin 5 ve 7. Alayları Bigalı yakınlarında Kemalyeri’ne2,5 km mesafede hâlâ yedek bekletiliyordu. Yarbay Mustafa Kemal ise bu alaylarla birlikte 971 no’lu Kocaçimen Tepe’sine hareket etmek için ısrarcı olmaktaydı. Çünkü sabah ilk gelen bilgiler çok önemliydi. Bu bilgiyi analiz eden Yarbay Mustafa Kemal düşmanın ilk hedefinin Arıburnu’ndan hareketle 971 no’lu Kocaçimen Tepe’si olduğunu anlamıştı.

Mustafa Kemal iyi yetişmiş güçlü ve kararlı bir askerdi ve daha düşman çıkarma yapmadan düşmanın nereye çıkarma yapabileceğini bilerek sezmiş ve Arıburnu’ndan çıkarak Kocaçimen Tepesi’ne doğru ilerleyecek düşmana karşı tedbir almayı 9. Tümen Komutanı Yarbay Halil Sami Bey aracılığıyla Liman Paşa’dan istemişti. Ancak Liman Paşa Yarbay Mustafa Kemal’e izin vermemişti. Yarbay Mustafa Kemal ise Kocaçimen Tepesi’nin savunmasının bir tek tabura vermenin yanlış olduğunu ve buranın düşman eline geçmesi durumunda cephede savaşın daha ilk günden kaybedilmiş olacağını biliyordu. Yarbay Mustafa Kemal’in Liman Paşa’dan istediği izinlerin olumsuz gelmesi üzerine bu kez tüm risk ve sorumluluğu üzerine alarak Bigalı’dan 19. Tümen’in 57. Alayı ile Kocaçimen’e doğru hareket etti ve bu sayede Çanakkale savaşının sonucunu değiştirecek kuvvetli bir direnç noktası elde tutulmuş oldu.

Liman Von Sanders’in karaya çıkacak itilaf devleti askerlerinin uzun süreli çarpışmalarla oyalanıp diğer cephelerdeki yükü hafifletmek için farklı bir savunma izlediği de düşünülebilir.

Bildiğiniz gibi Çanakkale savaşı 9 Ocak 1916’da Anzakların Gelibolu’dan çekilmesi ve Osmanlı devletinin galibiyeti ile sonuçlandı. Mustafa Kemal bu başarısından sonra Doğu cephesinde Rus birliklerine karşı görev aldı. Rus ihtilalinin etkisiyle savaş bitene kadar Doğu cephesinde çarpıştı ve sonra da Filistin cephesine gönderildi.

Bu süreçte, 1916 ve öncesinde Fransızlar de Güneydoğu Anadolu’da yaklaşık 10.150 Osmanlı Ermeni’sini silahlandırarak Ermeni Lejyonunu kurmuş ve büyük acıların yaşanmasına neden oldular.

1.Dünya savaşı devam ederken İngiliz’lerin Kahire’deki ajanları da bir Arap’lara silah sağlayıp Osmanlı’ya karşı savaşmalarını sağlamış, hicaz demiryolunun sabote edilmesini düzenlemiş ve deve kervanları sahiplerinin Osmanlı mühimmatını taşımaması için telkinlerde bulunarak mükafat göreceklerine ikna etmişti. Mustafa Kemal Ağustos 1918’de Filistin’deki 7. Ordu’yu yönetmek üzere Tuğgeneral rütbesiyle görevlendirildi. 26 Ekim 1918’de Halep’in müdafaasında başarılı oldu ve ilk “Müdafaa-i Hukuk” Örgütlenmesini burada, Mondros mütarekesi daha imzalanmadan 4 gün önce başlattı. 37 yaşına kadar Garp’tan Şark’a her cephede yüksek bilgi seviyesi ve sahip olduğu keskin zekasıyla emperyal devletlere karşı neredeyse tek başına ama arkasında tüm dönem arkadaşlarının, paşaların ve halkın desteği ile ancak silah ve mühimmat olmadan mücadele etti.

Sizce Mustafa Kemal’in tüm savaşlarda başarı kazanmasını sağlayan bilgi nereden geliyordu ?

1.Dünya savaşı Osmanlı’nın mağlubiyeti ve 30 Ekim 1918’de Mondros mütarekesinin imzalanmasıyla sonuçlandı. Sonrasındaki Millî Mücadele ve Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşu ve sonrasında devrimler birbirini nefes nefese takip etti.

Mondros ile 15 Mayıs 1919’da Yunanlılar İzmir’e Gordion’un bağını çözmek ümidiyle çıktılar.

Söylenceye göre; dirlik düzeni kaybolan, birliği bozulan, huzuru kaçan Frigler; bir kurtarıcı arayışına girer. Kâhin onlara, “şehre kağnı ile giren ilk kişiyi kral ilan etmelerini, düzeni onun sağlayacağını” söyler. Fakir çiftçi Gordios kan ter içinde şehre kağnı ile ilk giren olur ve bir süre sonra kral olarak ilan edilir. Gordion’u kurar. Kağnı bir tapınağa konur ve “Çözen, Asya’nın hâkimi olsun” denerek özel bir düğüm atılır. Büyük İskender, düğümü çözmez ama kılıcıyla keser. Kehanet gerçekleşmez.

Gerçekte ise Gordion’un üstüne kurulan şehirlerin dirliğini; süvarileri ve yiğitleri ile, işgalcileri; kağnıları ile de kamyonları kovalayan Mustafa Kemal ve Kuvayi Milliye sağlar.

Mustafa Kemal gencecik yaşta ölen İskender’in çözemediği için kestiği “Gordion Düğümü”nü çözer. Anadolu’yu ve Trakya’yı sahibi olan Türk ulusuna verir.

Daha sonra Atatürk’e İskender’in doğum yerinin de Selanik olduğu kendisine hatırlatıldığında şöyle cevap verir;

“Karşılaştırma burada sona erer” der ve devam eder:

“İskender dünyayı fethetmişti, ben böyle bir şey yapmadım! O dünyayı istila edeyim derken kendi vatanını unutmuştu. Ben vatanımı hiçbir zaman unutmayacağım!”.

Benzer şekilde Napolyon’a benziyorsunuz diyen General Townshend’e cevabı ise:

“Napolyon arkasına bir sürü çeşitli milliyetteki insanı toplayarak macera aramaya çıktı ve bunun içindir ki, yarı yolda kaldı. Ben, bir anadan bir babadan gelen kardeşlerimle kendi vatanını kurtarmak davası yolundayım ve başaracağım! “

Atatürk’ün 2200 yıllık Türk devlet geleneğinin içinden geldiğini ispat eden bir başka hatıra ise şöyledir:

İlkokul öğrencisiyken Sn. Öğretmen Fethiye Otman hanımefendi Atatürk’ün huzurunda bir şiir okur. Bu şiirde sultanların milleti soyduğu hakkında bir mısra veya beyti Atatürk’e hitaben söyler. 2200 yıllık Türk geleneğini bilen Atatürk ise:

“Kızım tarihimiz kötüleyerek öğretilmemelidir”

der.

Anıtkabir’deki kayıtlara göre Orhun kitabelerini, Divan-ı Lügat-it Türk’ü ve daha nice yerli ve yabancı dildeki diğer eserleri okuduğuna dair kayıtlar bulunmaktadır.

Atatürk’ün fikir dünyasını zenginleştiren asıl unsurun okuduğu kitaplar olduğunu söylemek yanlış olmayacaktır. Şahsi kütüphanesinde Atatürk’ün kendi el yazısıyla not düştüğü 4,600 kitap bulunmaktadır.

Atatürk, Büyük İskender’in savaşlarından tutun dönemin düşünürlerine varıncaya değin tüm insanlık tarihinin eserlerini okumuştur. Bu sayede hem her an karşı karşıya kaldığı zorlukları nasıl aşacağını bilmiş, hem de ülkeyi cehaletten kurtarıp hürriyetine kavuşturmak için gerekli devrimleri hayata geçirmiş ve Cumhuriyeti ilan etmiştir.

Türk ulusunun Hürriyet ateşi olan Cumhuriyet’i korumak ve güçlendirmek, dünya üzerinde insanlığın barış içinde yaşaması için çalışmak her Türk vatandaşının görevidir.

Ancak çok okuyarak ve çok çalışarak Atatürk’ün açtığı akılcılık yolunda Hürriyet Ateşimiz olan Cumhuriyet’imizin sonsuza dek parlamasını, dünyaya barışın ve kardeşliğin egemen olmasını sağlayabiliriz

Kuntay Özkan

15 Ocak 2023